Mengajar Lebih Mudah dan Menyenangkan

BlogPendidikan.net - Mengajar adalah pekerjaan yang mulia dan penting, tetapi juga bisa menjadi tantangan. Guru harus bisa menyampaikan materi pelajaran dengan cara yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Selain itu, guru juga harus bisa menciptakan lingkungan belajar yang positif dan menyenangkan.

Berikut adalah beberapa tips untuk mengajar lebih mudah dan menyenangkan:

1. Kenali siswa Anda

Hal pertama yang harus dilakukan oleh seorang guru adalah mengenal siswanya. Guru harus mengetahui minat, gaya belajar, dan kebutuhan siswanya. Dengan mengetahui hal-hal ini, guru dapat menyesuaikan pengajarannya agar lebih relevan dan menarik bagi siswa.

2. Buat lingkungan belajar yang positif

Lingkungan belajar yang positif sangat penting untuk mendukung pembelajaran. Guru harus menciptakan kelas yang aman dan nyaman bagi siswa untuk belajar. Guru juga harus menetapkan aturan kelas yang jelas dan konsisten.

3. Gunakan berbagai metode pengajaran

Jangan hanya mengandalkan satu metode pengajaran saja. Gunakan berbagai metode pengajaran agar siswa tetap tertarik dan terlibat dalam pembelajaran. Beberapa metode pengajaran yang bisa digunakan antara lain:

- presentasi

- diskusi

- simulasi

- proyek

4. Jadilah fasilitator, bukan diktator

Guru harus menjadi fasilitator, bukan diktator. Berikan siswa kesempatan untuk berpartisipasi dalam pembelajaran. Biarkan mereka mengajukan pertanyaan dan berbagi ide-ide mereka.

5. Buatlah pembelajaran menyenangkan

Belajar harus menyenangkan. Gunakan permainan, teka-teki, dan aktivitas lainnya untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

6. Bersikaplah positif dan antusias

Sikap positif dan antusias guru akan menular kepada siswa dan membuat mereka lebih termotivasi untuk belajar.

Berikut adalah beberapa contoh spesifik dari tips-tips di atas:

• Untuk mengenal siswa Anda, Anda dapat melakukan survei, mengadakan wawancara, atau sekadar bercakap-cakap dengan mereka di luar kelas.
• Untuk membuat lingkungan belajar yang positif, Anda dapat menetapkan aturan kelas yang jelas, bersikap adil dan konsisten, dan memberikan pujian dan penghargaan.
• Untuk menggunakan berbagai metode pengajaran, Anda dapat menggunakan presentasi, diskusi, simulasi, atau proyek.
• Untuk menjadi fasilitator, Anda dapat mengajukan pertanyaan terbuka, mendorong siswa untuk bekerja sama, dan memberikan umpan balik yang konstruktif.
• Untuk membuat pembelajaran menyenangkan, Anda dapat menggunakan permainan papan, teka-teki kata, atau permainan peran.
• Untuk bersikap positif dan antusias, Anda dapat tersenyum, tertawa, dan menunjukkan minat pada apa yang dikatakan siswa Anda.

Ikuti dan baca artikel lainnya BlogPendidikan.net di GOOGLE NEWS

Ini 10 Keterampilan Mengajar Yang Harus Dikuasai Guru Agar Tidak Galau Dalam Pembelajaran

BlogPendidikan.net - Keterampilan mengajar merupakan kompetensi profesional yang cukup kompleks, sebagai integrasi dari berbagai kompetensi guru secara utuh dan menyeluruh. 

Ada 10 keterampilan mengajar yang sangat berperan dan menentukan kualitas pembelajaran, yaitu keterampilan bertanya, memberi penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran, membimbing diskusi kelompok kecil, mengelola kelas, mengajar kelompok kecil dan perorangan, keterampilan menggunakan media pembelajaran serta Keterampilan Menguasai Metode dan Model Pembelajaran. Setiap keterampilan mengajar memiliki komponen dan prinsip-prinsip dasar tersendiri.

Baca Juga: Ini 5 Kompetensi Profesional Guru SD Yang Patut Diketahui

Terkadang guru dalam melaksanakan proses pembelajaran selalu saja ada hambatan baik dari siswa ataupun guru tersebut sehingga proses pembelajaran tidak berlangsung optimal dan berdampak menjadi beban guru karena tidak tuntas dalam pembelajaran tersebut akhirnya galau memikirkan ketidak tuntasan tersebut.

Dalam tulisan ini akan dijelaskan 10 komponen keterampilan mengajar yang harus dikuasai oleh guru dalam proses pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan, antara lain:

1. Keterampilan Bertanya

Keterampilan dan kelancaran bertanya bagi seorang guru maupun bagi seorang calon guru, sangat penting. Maka itu, keterampilan bertanya perlu dilatih dan ditingkatkan. Baik itu dari isi pertanyaan yang dilontarkan maupun teknik bertanya.

Dasar-Dasar Pertanyaan yang Baik

• Jelas dan mudah dimengerti oleh siswa.
• Berikan informasi yang cukup untuk menjawab pertanyaan.
• Difokuskan pada suatu masalah atau tugas tertentu.
• Berikan waktu yang cukup kepada anak untuk berpikir sebelum menjawab pertanyaan.
• Bagikanlah semua pertanyaan kepada seluruh murid secara merata.
• Berikan respons yang ramah dan menyenangkan sehingga timbul keberanian siswa untuk bertanya maupun menjawab.
• Tuntunlah jawaban siswa sehingga mereka dapat menemukan sendiri jawaban yang benar.

Baca Juga: Menguasai Keterampilan Membimbing dan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

2. Keterampilan Memberi Penguatan

Penguatan (reinforcement) adalah segala bentuk respons bersifat verbal ataupun non verbal, yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap tingkah laku siswa, yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik (feedback) bagi si penerima (siswa) atas perbuatannya sebagai suatu tindak dorongan ataupun koreksi. 

Atau, penguatan adalah respons terhadap suatu tingkah laku yang dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut. Tindakan tersebut dimaksudkan untuk mengganjar atau membesarkan semangat siswa agar lebih giat berpartisipasi dalam interaksi belajar-mengajar.

Tujuan Pemberian Penguatan

Penguatan mempunyai pengaruh yang berupa sikap positif terhadap proses belajar siswa dan bertujuan sebagai berikut :

• Meningkatkan perhatian siswa terhadap pelajaran.
• Merangsang dan meningkatkan motivasi belajar siswa.
• Meningkatkan kegiatan belajar dan membina tingkah laku siswa yang produktif.

3. Keterampilan Mengadakan Variasi

Variasi stimulus adalah suatu kegiatan guru dalam konteks proses interaksi belajar-mengajar  yang ditujukan untuk mengatasi kebosanan murid sehingga, dalam situasi belajar mengajar, murid senantiasa menunjukkan ketekunan, antusiasme, serta penuh partisispasi.

Baca Juga: Cara Menyususn RPP Yang Baik dan Benar

Pemberian variasi dalam proses belajar sebagai perubahan pengajaran dengan tujuan untuk menghilangkan kebosanan dan kejenuhan peserta dalam menerima materi. Komponen-komponen keterampilan mengadakan variasi;

• Variasi dalam Gaya Mengajar
• Variasi dalam Penggunaan Media dan Bahan Ajar
• Variasi Pola Interaksi dan Kegiatan Siswa

4. Keterampilan Menjelaskan

Keterampilan menjelaskan dalam pengajaran ialah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasi secara sistematik untuk menunjukkan adanya hubungan yang satu dengan lainnya misalnya sebab-akibat dan akibat-definisi dengan contoh atau dengan sesuatu yang belum diketahui.

Tujuan Memberikan Penjelasan

• Membimbing murid untuk mendapat dan memahami hukum, dalil, fakta, definisi, dan prinsip secara objektif dan bernalar.
• Melibatkan murid untuk berfikir dengan memecahkan masalah atau pertanyaan.
• Untuk mendapat balikan dari murid mengenai tingkat pemahamannya dan untuk mengatasi kesalahpahaman mereka.
• Membimbing murid untuk menghayati dan mendapat proses penalaran dan menggunakan bukti-bukti dalam pemecahan masalah.

Baca Juga: Perbedaan Pengukuran, Penilaian, Assesment dan Evaluasi

5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran

Yang dimaksud dengan set introduction membuka pelajaran ialah usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan belajar-mengajar untuk menciptakan prakondisi bagi murid agar mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajarinya sehingga usaha tersebut akan memberikan efek yang positif terhadap kegiatan belajar. 

Kegiatan membuka pelajaran tidak hanya dilakukan oleh guru pada awal jam pelajaran, tetapi juga pada awal setiap penggal kegiatan inti pelajaran yang diberikan selama jam pelajaran itu. Hal tersebut dapat dilakukan dengan cara mengemukakan tujuan yang akan dicapai, menarik perhatian siswa, memberi acuan dan dan membuat kaitan antara materi pelajaran yang telah dikuasai oleh siswa dengan bahan yang akan dipelajarinya.

6. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil

Diskusi kelompok adalah proses yang teratur yang melibatkan sekelompok orang dalam interaksi tatap muka yang informal dengan berbagai pengalaman atau informasi, pengambilan kesimpulan, atau pemecahan masalah.

Baca Juga: Contoh Format Catatan Harian Guru Dalam Proses Pembelajaran

Komponen keterampilan membimbing diskusi.

• Memusatkan perhatian siswa pada tujuan dan topic diskusi
• Memperluas masalah atau urunan pendapat
• Menganalisis pandangan siswa
• Meningkatkan urunan siswa
• Menyebarkan komponen berpartisipasi
• Menutup diskusi

7. Keterampilan Mengelola Kelas

Keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi kelas yang optimal guna terjadinya proses pembelajaran yang serasi dan efektif. Guru perlu menguasai keterampilan ini agar dapat:(1) mendorong siswa mengembangkan tanggung jawab individu maupun klasikal dalam berperilaku yang sesuai dengan tata tertib serta aktivitas yang sedang berlangsung.(2) Menyadari kebutuhan siswa, serta(3) Memberikan respon yang efektif terhadap perilaku siswa.

8. Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil dan Individual

Mengajar kelompok kecil dan individual, terjadi dalam konteks pengajaran klasikal. Di dalam kelas, seorang guru mungkin menghadapi banyak kelompok kecil serta banyak siswa yang masing-masing diberi kesempatan belajar secara kelompok atau secara individual. 

Baca Juga: 12 Model Penilaian Otentik dan Langkah-langkah Penyusunan Penilaian

Penguasaan keterampilan mengajar kelompok kecil dan individual memungkinkan guru mengelola kegiatan jenis ini secara efektif dan efisien serta memainkan perannya sebagai:

• Organisator kegiatan belajar-mengajar
• Sumber informasi bagi siswa
• Pendorong bagi siswa untuk belajar 
• Penyedia materi dan kesempatan belajar bagi siswa
• Pendiagnosa dan pemberi bantuan kepada siswa sesuai dengari kebutuhannya
• Peserta kegiatan yang punya hak dan kewajiban seperti peserta lainnya.

9. Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran

Media pembelajaran adalah sarana pembelajaran yang digunakan sebagai perantara dalam proses pembelajaran untuk mempertinggi efektivitas dan efisiensi dalam mencapai tujuan pembelajaran

Tujuan Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran, Yaitu:

• Memperjelas penyajian pesan agar terlalu verbalitas
• Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera
• Memperlancar jalannya proses pembelajaran
• Menimbulkan kegairahan belajar
• Memberi kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi langsung dengan lingkungan dan kenyataan
• Memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya

10. Keterampilan Menguasai Metode dan Model Pembelajaran

Metode atau model pembelajaran akan ditentukan berdasarkan karakteristik materi, metode atau model seperti apa yang tepat dilakukan oleh guru pada saat pembelajaran. Memilih dan menguasai metode atau model pembelajaran hal yang harus dikuasai oleh guru.