Showing posts with label SD. Show all posts
Showing posts with label SD. Show all posts

Model Penilaian Berdasarkan Jenis dan Teknik Penilaiannya

Model Penilaian Berdasarkan Jenis dan Teknik Penilaiaannya

BlogPendidikan.net
- Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. 

Dengan diberlakukannya kurikulum 2013 yang menekankan pada pembelajaran berbasis aktivitas, maka penilaiannya lebih menekankan pada penilaian proses baik pada aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Model Penilaian Berdasarkan Jenis

Penilaian pendidikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik mencakup penilaian otentik, penilaian diri, penilaian berbasis portofolio, ulangan, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan akhir semester yang diuraikan sebagai berikut :

1. Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai aspek sikap, pengetahuan, keterampilan mulai dari masukan (input), proses, sampai keluaran (output) pembelajaran. Penilaian otentik bersifat alami, apa adanya, tidak dalam suasana tertekan.

2. Penilaian diri merupakan penilaian yang dilakukan sendiri oleh peserta didik secara reflektif untuk membandingkan posisi relatifnya dengan kriteria yang telah ditetapkan.

3. Penilaian berbasis portofolio merupakan penilaian yang dilaksanakan untuk menilai keseluruhan entitas proses belajar peserta didik termasuk penugasan perseorangan dan/atau kelompok di dalam dan/atau di luar kelas dalam kurun waktu tertentu.

4. Ulangan merupakan proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik.

5. Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu sub-tema. Ulangan harian terintegrasi dengan proses pembelajaran lebih untuk mengukur aspek pengetahuan, dalam bentuk tes tulis, tes lisan, dan penugasan.

6. Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8-9 minggu kegiatan pembelajaran.

7. Ulangan akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester.

Teknik Penilaian
 
Penilaian di SD dilakukan dalam berbagai teknik untuk semua kompetensi dasar yang dikategorikan dalam tiga aspek, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan

1. Teknik Penilaian Sikap

a. Contoh muatan KI-1 (sikap spiritual) antara lain:
  • Ketaatan beribadah
  • Berperilaku syukur
  • Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
  • Toleransi dalam beribadah
b. Contoh muatan KI-2 (sikap sosial) antara lain:
  • Jujur
  • Disiplin
  • Tanggung jawab
  • Santun
  • Peduli
  • Percaya diri 
  • Bisa ditambahkan lagi sikap-sikap yang lain sesuai kompetensi dalam pembelajaran, misal : kerja sama, ketelitian, ketekunan, dll.
Penilaian apek sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antar teman, dan jurnal Antara lain :

a. Observasi

Merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan format observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Hal ini dilakukan saat pembelajaran maupun diluar pembelajaran

b. Penilaian Diri 

Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri.

c. Penilaian Antarteman

Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku keseharian peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antar peserta didik.

d. Jurnal Catatan Guru

Merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi
hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang
berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal bisa dikatakan sebagai catatan
yang berkesinambungan dari hasil observasi.

2. Teknik Penilaian Pengetahuan

Aspek Pengetahuan dapat dinilai dengan cara berikut:

A. Tes tulis

Tes tulis adalah tes yang soal dan jawabannya tertulis berupa pilihan ganda,
isian, Benar-salah, menjodohkan, dan uraian.

B. Tes Lisan

Tes lisan berupa pertanyaan- pertanyaan yang diberikan guru secara ucap
(oral) sehingga peserta didik merespon pertanyaan tersebut secara ucap
juga, sehingga menimbulkan keberanian. Jawaban dapat berupa kata, frase,
kalimat maupun faragraf yang diucapkan.

C. Penugasan

Penugasan adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dapat
berupa pekerjaan rumah baik secara individu ataupun kelompok sesuai
dengan karakteristik tugasnya.

3. Teknik Penilaian Keterampilan

Aspek keterampilan dapat dinilai dengan cara berikut:

a. Kinerja atau Performance

Adalah suatu penilaian yang meminta siswa untuk melakukan suatu tugas pada situasi yang sesungguhnya yang mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan. Misalnya tugas memainkan alat musik, menggunakan mikroskop, menyanyi, bermain peran, menari. Contoh penilaian tes performance atau kinerja akan diberikan pada bab Implementasi pada bab selanjutnya.

b. Projek

Penilaian Projek merupakan penilaian terhadap tugas yang mengandung investigasi dan harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut meliputi perencanaan, pelaksanaan, pelaporan. Projek juga akan
memberikan informasi tentang pemahaman dan pengetahuan siswa pada
pembelajaran tertentu, kemampuan siswa dalam mengaplikasikan
pengetahuan, dan kemampuan siswa untuk mengomunikasikan informasi.

Penilaian projek sangat dianjurkan karena membantu mengembangkan
ketrampilan berpikir tinggi (berpikir kritis, pemecahan masalah, berpikir
kreatif) peserta didik . misalnya membuat laporan pemanfaatan energy di
dalam kehidupan, membuat laporan hasil pengamatan pertumbuhan
tanaman. 

c. Portofolio

Penilaian dengan memanfaatkan Portofolio merupakan penilaian melalui
sekumpulan karya peserta didik yang tersusun secara sistematis dan
terorganisasi yang dilakukan selama kurun waktu tertentu. Portofolio
digunakan oleh guru dan peserta didik untuk memantau secara terus
menerus perkembangan pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam
bidang tertentu. Dengan demikian penilaian portofolio memberikan
gambaran secara menyeluruh tentang proses & pencapaian hasil belajar
peserta didik.

Portofolio merupakan bagian terpadu dari pembelajaran sehingga guru
mengetahui sedini mungkin kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam
menguasai kompetensi pada suatu tema. 

Misalnya kompetensi pada tema “selalu berhemat energy”.Contoh kompetensi membuat laporan hasil percobaan. Kemampuan membuat laporan hasil percobaan tentu tidak seketika dikuasai peserta didik, tetapi membutuhkan proses panjang, dimulai dari penulisan draf, perbaikan draf, sampai laporan akhir yang siap
disajikan. 

Selama proses ini diperlukan bimbingan guru melalui catatancatatan tentang karya peserta didik sebagai masukan perbaikan lebih lanjut. Kumpulan karya anak sejak draf sampai laporan akhir berserta catatan catatan sebagai masukan guru inilah, yang menjadi potofolio.

Di samping memuat karya-karya anak beserta catatan guru, terkait kompetensi membuat laporan hasil percobaan tersebut di atas, portofolio juga bisa memuat catatan hasil penilaian diri dan teman sejawat tentang kompetensi yang sama serta sikap dan perilaku sehari hari peserta didik yang bersangkutan.

Agar penilaian portofolio berjalan efektif guru beserta peserta didik perlu
menentukan hal-hal yang harus dilakukan dalam menggunakan portofolio
Sebagai berikut:
  1. masing-masing peserta didik memiliki porto folio sendiri yang di dalamnya memuat hasil belajar siswa setiap muatan pelajaran atau setiap kompetensi.
  2. menentukan hasil kerja apa yang perlu dikumpulan/disimpan.
  3. sewaktu waktu peserta didik diharuskan membaca catatan guru yang berisi komentar, masukkan dan tindakan lebih lanjut yang harus dilakukan peserta didik dalam rangka memperbaiki hasil kerja dan sikap
  4. peserta didik dengan kesadaran sendiri menindaklanjuti catatan guru
  5. catatan guru dan perbaikan hasil kerja yang dilakukan peserta didik perlu diberi tanggal, sehingga perkembangan kemajuan belajar peserta didik dapat terlihat. 
Demikian tentang Model Penilaian Berdasarkan Jenis dan Teknik Penilaiaannya semoga bermanfaat dan terima kasih.

Format KKM Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6

Format KKM Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6

BlogPendidikan.net
- Kriteria paling rendah untuk menyatakan siswa mencapai kentuntasan dinamakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).KKM harus ditetapkan di awal tahun ajaran dimulai, melalui musyawarah dewan guru pada satu sekolah. Penetapan KKM pada satuan pendidikan ada dua model yaitu :
  1. Lebih dari Satu KKM Satuan pendidikan dapat memilih setiap mata pelajaran memiliki KKM yang berbeda. Misalnya, KKM IPA (64), Matematika (60), Bahasa Indonesia (75), dan seterusnya.Di samping itu, KKM juga dapat ditentukan berdasarkan rumpun mata pelajaran (kelompok mata pelajaran). Misalnya, rumpun MIPA (Matematika dan IPA) memiliki KKM 70, rumpun bahasa (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris) memiliki KKM 75, rumpun sosial (IPS dan PPKn) memiliki KKM 80, dan seterusnya.
  2. Satu KKM Satuan pendidikan dapat memilih satu KKM untuk semua mata pelajaran. Setelah KKM setiap mata pelajaran ditentukan, KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan memilih KKM yang terendah, rata-rata, atau modus dari seluruh KKM mata pelajaran.
Fungsi Kriteria Ketuntasan Minimal adalah :
  1. Sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang diikuti. Pendidik harus memberikan respon yang tepat terhadap pencapaian kompetensi dasar dalam bentuk pemberian layanan remedial atau layanan pengayaan
  2. Sebagai acuan bagi peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
  3. Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah
  4. Merupakan kontrak pedagogik antara pendidik dengan peserta didik dan antara satuan pendidikan dengan masyarakat
  5. Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran.
Teknis prosedur penentuan KKM dapat dilakukan dengan cara berikut :

1. Menghitung jumlah KD setiap mata pelajaran pada masing-masing tingkat kelas dalam satu tahun pelajaran.

2. Menentukan nilai aspek karakteristik peserta didik (intake), karakteristik mata pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi), dan kondisi satuan pendidikan (daya dukung). 

Dengan mencari rata-rata 3 aspek tersebut maka akan menjadi KKM KD pengetahuan dan keterampilan.

Adapun yang dimaksud dengan 3 aspek tersebut adalah:

A. Karakteristik Peserta Didik (Intake)
  • Karakteristik peserta didik (intake) bagi peserta didik baru (kelas 1 SD) melalui hasil tes awal yang dilakukan oleh sekolah, peserta didik baru (kelas VII) antara lain memperhatikan rata-rata nilai rapor SD, nilai ujian sekolah SD, nilai hasil seleksi masuk peserta didik baru di jenjang SMP
  • Memperhatikan kualitas peserta didik yang dapat diidentikasi antara lain berdasarkan hasil ujian jenjang sebelumnya, atau nilai rapor sebelumnya.
B. Karakteristik Mata Pelajaran (Kompleksitas) Karakteristik Mata Pelajaran

Kompleksitas adalah tingkat kesulitan dari masing-masing mata pelajaran, yang dapat ditetapkan antara lain melalui expert judgment guru mata pelajaran melalui forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) tingkat sekolah, dengan memperhatikan hasil analisis jumlah KD, kedalaman KD, keluasan KD, dan perlu tidaknya pengetahuan prasyarat.

C. Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) meliputi antara lain :
  • kompetensi pendidik (misalnya nilai Uji Kompetensi Guru)
  • jumlah peserta didik dalam satu kelas
  • predikat akreditasi sekolah
  • kelayakan sarana prasarana sekolah.
3. KKM KD dasar untuk mendapatkan KKM mata pelajaran

4. Jika satuan pendidikan menetapkan satu KKM maka KKM mata pelajaran dasar untuk mendapatkan KKM satuan pendidikan 

Keterangan:

a. Untuk memperoleh KKM mata pelajaran ataupun KKM satuan pendidikan bisa melalui rata-rata, nilai terendah, dan modus. 
b. Jika satuan pendidikan memilih KKM mata pelajaran maka jenjang kelas pada satu sekolah memiliki interval untuk predikat yang akan digunakan ke dalam rapor siswa berbeda setiap mata pelajaran dan setiap jenjang kelas. 
c. Tetapi jika dipilih model satu KKM maka cukup satu KKM yang disebut dengan KKM satuan pendidikan, memiliki satu interval dan satu predikat untuk semua kelas dan jenjang kelas pada satu sekolah.

Berikut format KKM Untuk jenjang SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Kurikulum 2013 bisa Anda unduh pada tautan dibawah ini.

Format KKM Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 1 : Semester 1 UNDUH 2 UNDUH

Format KKM Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 2 : Semester 1 UNDUHUNDUH

Format KKM Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 3 : Semester 1 UNDUHUNDUH
 
Format KKM Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 4 : Semester 1 UNDUHUNDUH

Format KKM Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 5 : Semester 1 UNDUHUNDUH

Format KKM Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 6 : Semester 1 UNDUHUNDUH

Demikian tentang Format KKM Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 semoga memberikan manfaat buat Anda dan terima kasih.

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan berita terupdate tentang guru dan pendidikan). Klik tanda  (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Jurnal Harian dan Jurnal Guru Mengajar Kelas 3 dan 6 SD

Jurnal Harian dan Jurnal Guru Mengajar Kelas 3 dan 6 SD

BlogPendidikan.net
- Jurnal mengajar guru biasanya hanya memuat informasi yang menguntungkan guru semata, karena jurnal mengajarnya hanya memuat informasi tentang kemajuan belajar mengajar guru. 

Isi jurnal mengajar yang dimiliki guru umumnya berbentuk tabel yang komponennya terdiri dari nomor, hari dan tanggal, kemajuan atau capaian materi ajar, dan tandatangan guru. Komponen ini tentu hanya guru yang tahu dan mengambil manfaatnya.

Guru dapat mengembangkan makna jurnal pembelajaran yang lebih luas sehingga tidak saja guru yang mengambil manfaat dari kegiatan melakukan jurnal pembelajaran, akan tetapi siswa pun dapat mengambil manfaat dari jurnal pembelajaran.

Salah satu manfaat jurnal pembelajaran bagi guru adalah hasil jurnal pembelajaran sebagai reflektif pembelajaran guru. Biasanya guru apabila ditanya tentang masalah siswa hanya menjawab motivasi belajar. Tetapi dengan mengembangkan jurnal pembelajaran nantinya guru akan memiliki permasalahan belajar siswa yang banyak dan variatif.

Arti Jurnal Pembelajaran

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia arti jurnal adalah buku catatan harian, buku yang dipakai untuk mencatat transaksi berdasarkan urutan waktu, sedangkan arti pembelajaran adalah proses, perbuatan menjadikan orang atau makhluk hidup belajar.

Adapun pengertian jurnal pembelajaran disini adalah Jurnal pembelajaran (learning journal) adalah sebuah dokumen yang secara terus-menerus bertambah dan berkembang, biasanya ditulis oleh seorang pembelajar untuk mencatat setiap kemajuan belajarnya atau dapat pula disebut jurnal reflektif

Jurnal pembelajaran bukanlah :
  1. Berisi ringkasan materi pelajaran, tetapi lebih fokus pada reaksi terhadap apa yang sedang dan telah dipelajari atau dibaca.
  2. katalog belajar yang berisi peristiwa belajar yang dialami si pembelajar, tetapi merupakan catatan refleksi dan pemikiran atas apa apa yang sedang dan telah dipelajari.
Berikut Jurnal Harian dan Jurnal Guru Mengajar Kelas 3 dan 6 SD, bisa Anda unduh pada tautan dibawah ini.

Jurnal Harian Kelas 3 SD : UNDUH
Jurnal Harian Kelas 6 SD : UNDUH
Jurnal Guru Mengajar Kelas 3 SD : UNDUH
Jurnal Guru Mengajar Kelas 6 SD : UNDUH

RPP daring dan Luring Bisa Anda Unduh Pada tautan dibawah Ini.


Itu dia tentang Jurnal Harian dan Jurnal Guru Mengajar Kelas 3 dan 6 SD, semoga bisa bermanfaat, dan terima kasih.

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan berita terupdate tentang guru dan pendidikan). Klik tanda  (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

RPP Pembelajaran Luring SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Kurikulum 2013

RPP Pembelajaran Luring SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Kurikulum 2013

BlogPendidikan.net
- Sistem pembelajaran daring dan luring mau tidak mau harus dilakukan di tengah wabah covid-19. Sebab, tidak mungkin peserta didik dibiarkan saja libur panjang hingga menunggu covid-19 akan hilang.

Dalam pembelajaran daring dan luring di sekolah ini pada masa pandemi covid-19 terdapat beberapa kendala seperti terbatasnya waktu pembelajaran karena waktu pembelajaran di kurangi sehingga materi yang di sampaikan tidak tuntas.

Pengertian Pembelajaran Luring

Kata luring yang merupakan bentuk singkatan dari kata “luar jaringan”. Pengertian pembelajaran luring yaitu pembelajaran yang hanya memanfaatkan modul belajar dan alat peraga serta media belajar yang berasal dari lingkungan sekitar tanpa harus menggunakan jaringan internet.

Dengan kata lain, pembelajaran luring ini kebalikan dari pembelajaran daring yang tidak memakai koneksi internet dan hanya menggunakan bahan-bahan pembelajaran yang ada dilingkungan sekitar.

Luring atau pembelajaran langsung merupakan cara mengenalkan siswa kepada materi pelajaran yang akan diajarkan. Guru juga dapat menggunakannya untuk menilai tingkat pengetahuan siswa dalam perorangan atau tim. 

Pembelajaran langsung ini dikembangkan secara khusus untuk meningkatkan proses pembelajaran para siswa terutama dalam hal memahami sesuatu (pengetahuan) dan menjelaskannya secara utuh sesuai pengetahuan procedural dan pengetahuan deklaratif yang dianjurkan secara bertahap.

Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Luring

Tujuan secara umum dari proses pembelajaran luring ini adalah untuk memberikan layanan pembelajaran secara offline yaitu dengan adanya media belajar berupa buku atau pun lembar kerja ataupun proses pembelajaran memanfaatkan media yang ada di lingkungan rumah, seperti: radio, TV.

Adapun manfaat dalam pembelajaran luring yaitu : 
  1. Dapat meningkatkan mutu pendidikan dengan dengan cara memberikan pembelajaran tanpa harus menggunakan jaringan (offline) secara mudah hanya dengan memanfaatkan media pembelajaran dilingkungan sekitar atau lembar kerja
  2. Memudahkan siswa atau peserta didik tanpa harus mengeluarkan biaya lebih untuk keperluan paket data
  3. Tanpa harus membebani orang tua untuk menyediakan HP Android atau laptop ketika menggunakan pembelajaran yang memanfaatkan internet (Dalam Jaringan).
RPP yang akan digunakan pada pembelajaran luring sesuai dengan pengertian diatas, akan berbega dengan RPP pada kondisi normal. Untuk lebih jelasnya Anda bisa mengunduhnya pada tautan dibawah ini.

RPP Pembelajaran Luring SD Kelas 1 Kurikulum 2013 : UNDUH
RPP Pembelajaran Luring SD Kelas 2 Kurikulum 2013 : UNDUH
RPP Pembelajaran Luring SD Kelas 3 Kurikulum 2013 : UNDUH
RPP Pembelajaran Luring SD Kelas 4 Kurikulum 2013 : UNDUH
RPP Pembelajaran Luring SD Kelas 5 Kurikulum 2013 : UNDUH
RPP Pembelajaran Luring SD Kelas 6 Kurikulum 2013 : UNDUH

RPP Daring Sekolah Dasar (SD) Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 Kurikulum 2013 : DISINI

Semoga RPP Luring yang dibagikan bisa bermanfaat buat Bapak/Ibu di sekolah menjelang pembelajaran tatap muka terbatas karena Covid-19. Terima kasih dan jangan lupa berbagi.

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan berita terupdate tentang guru dan pendidikan). Klik tanda  (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Media dan Materi Pembelajaran PowerPoint SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6

Media dan Materi Pembelajaran PowerPoint SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6

BlogPendidikan.net
- Media pembelajaran adalah segala sesuatu sumber belajar yang digunakan oleh guru atau pengajar dalam proses pembelajaran, dimana didalamnya terdapat media atau alat yang digunakan untuk mempermudah siswa dalam menguasai materi yang disampaikan oleh pengajaran atau guru, salah satunya adalah Media PowerPoint.

Tentang PowerPoint

Power Point sebagai bagian dari fasilitas yang telah tersedia pada komputer merupakan salah satu piranti lunak dari paket Microsoft Power Point digunakan untuk membuat slide presentasi yang ditampilkan melalui layar komputer.

Berbeda dengan slide transparan atau mika, slide yang dibuat dengan Microsoft Power Point mempunyai banyak kelebihan, antara lain; mampu menampilkan tulisan dan gambar dengan bermacam warna, dapat dipadukan dengan gambar hidup atau film, proses penulisan yang mudah (bila salah ketik, tinggal di delete), pola tulisan dapat dipilih sesuai dengan selera kita dan dapat pula menyisipkan suara (lagu) sehingga presentasi menjadi lebih menarik dan atraktif

Microsoft Powerpoint adalah aplikasi milik Microsoft office selain microsoft word dan microsoft excel yan telah dikenal banyak orang. Microsoft Powerpoint menyediakan fasilitas slide untuk menampung pokok-pokok pembicaraan yang akan disampaikan kepada peserta didik.

Dengan fasilitas animasi sebuah slide bisa dimodifikasi agar menarik perhatian peserta didik. Begitu juga dengan adanya fasilitas front picture, sound dan effect dapat dipakai untuk membuat suatu slide yang bagus dan menarik.

Hal-hal yang perlu ditempuh dalam proses pembuatan presentasi Powerpoint Menurut (Dina Indriana) yaitu sebagai berikut:
  1. mengidentifikasi program, memilih sesuai dengan materi, sasaran, latar belakang kemampuan siswa, usia dan tingkat pendidikan serta mengidentifikasi sumber pendukung seperti gambar, animasi, video, dan sebagainya.
  2. mengumpulkan bahan pendukung sesuai dengan kebutuhan materi dan sasaran, seperti video, gambar, animasi, dan suara.
  3. setelah mengumpulkan bahan dan materi sudah diringkas, maka masukkan ke dalam program Powerpoint.
  4. setelah selesai semuanya, maka diteliti kembali setiap slide dari penyusunan materi tersebut
Untuk membantu dalam proses pembelajaran BlogPendidikan.net berbagi tentang Media dan Materi Pembelajaran PowerPoint untuk jenjang SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6. Untuk mengunduhnya, pada tautan dibawah ini.

Media dan Materi Pembelajaran PowerPoint SD Kelas 1 >>> UNDUH
Media dan Materi Pembelajaran PowerPoint SD Kelas 2 >>> UNDUH
Media dan Materi Pembelajaran PowerPoint SD Kelas 3 >>> UNDUH
Media dan Materi Pembelajaran PowerPoint SD Kelas 4 >>> UNDUH
Media dan Materi Pembelajaran PowerPoint SD Kelas 5 >>> UNDUH
Media dan Materi Pembelajaran PowerPoint SD Kelas 6 >>> UNDUH

Terima kasih, semoga apa yang disajikan dalam artikel ini bisa bermanfaat dan jangan lupa berbagi.

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan berita terupdate tentang guru dan pendidikan) Klik tanda  (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEW

Daftar Tema dan Subtema Jenjang SD Kurikulum 2013

Daftar Tema dan Subtema SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6  Kurikulum 2013

BlogPendidikan.net
- Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran terpadu yang menggunakan “Tema” sebagai dasar mengembangkan muatan dan materi pembelajaran untuk mencapai Kompetensi Dasar (KD). Tema bukan tujuan ataupun materi yang akan dipelajari oleh anak. 

Tema merupakan sarana untuk mengintegrasikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak yang ingin dibangun. Tema juga berperan sebagai payung yang memiliki fungsi membingkai keseluruhan materi pembelajaran melalui kegiatan bermain.

Tema adalah gagasan utama yang akan di gunakan untuk membingkai seluruh muatan/materi pembelajaran selama anak mengikuti kegiatan. Sub tema adalah penjabaran dari gagasan utama yang telah ditetapkan sebagai tema. 

Sub tema minimum berisi dua gagasan dari setiap tema yang telah ditetapkan. Sub-sub tema adalah hasil analisis dari sub tema yang lebih operasional yang akan dijadikan landasan dalam menentukan topik-topik yang akan dijadikan muatan atau materi pembelajaran.

Berikut Daftar Tema dan Subtema SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6  Kurikulum 2013 

Daftar Tema dan Subtema Kelas 1 Kurikulum 2013 

Semester 1

Tema 1 Diriku

Subtema 1 Aku Dan Teman Baru
Subtema 2 Tubuhku
Subtema 3 Aku Merawat Tubuhku
Subtema 4 Aku Istimewa

Tema 2 Kegemaranku 

Subtema 1 Gemar Berolahraga
Subtema 2 Gemar Menyanyi Dan Menari
Subtema 3 Gemar Menggambar
Subtema 4 Gemar Membaca

Tema 3 Kegiatanku 

Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
Subtema 2 Kegiatan Siang Hari
Subtema 3 Kegiatan Sore Hari
Subtema 4 Kegiatan Malam Hari

Tema 4 Keluargaku 

Subtema 1 Anggota Keluargaku
Subtema 2 Kegiatan Keluargaku
Subtema 3 Keluarga Besarku
Subtema 4 Kebersamaan Dalam Keluarga

Semester 2

Tema 5 Pengalamanku 

Subtema 1 Pengalaman Masa Kecil
Subtema 2 Pengalaman Bersama Teman
Subtema 3 Pengalaman Di Sekolah
Subtema 4 Pengalaman Yang Berkesan

Tema 6 Lingkungan Bersih Sehat Dan Asri 

Subtema 1 Lingkungan Rumahku
Subtema 2 Lingkungan Sekitar Rumahku
Subtema 3 Lingkungan Sekolahku
Subtema 4 Berkerjasama Menjaga Kebersihan Dan Kesehatan Lingkungan

Tema 7 Benda, Hewan Dan Tanaman Di Sekitarku 

Subtema 1 Benda Hidup Dan Benda Tak Hidup Di Sekitarku
Subtema 2 Hewan Di Sekitarku
Subtema 3 Tanaman Di Sekitarku
Subtema 4 Bentuk,Warna,Ukuran Dan Permukaan Benda

Tema 8 Peristiwa Alam 

Subtema 1 Cuaca
Subtema 2 Musim Kemarau
Subtema 3 Musim Penghujan
Subtema 4 Bencana Alam

Daftar Tema Dan Subtema Kelas 2 Kurikulum 2013

Semester 1

Tema 1 Hidup Rukun 

Subtema 1 Hidup Rukun Di Rumah
Subtema 2 Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
Subtema 3 Hidup Rukun Di Sekolah
Subtema 4 Hidup Rukun Di Masyarakat

Tema 2 Bermain Di Lingkunganku 

Subtema 1 Bermain Di Lingkungan Rumah
Subtema 2 Bermain Di Rumah Teman
Subtema 3 Bermain Di Lingkungan Sekolah
Subtema 4 Bermain Di Tempat Wisata

Tema 3 Tugasku Sehari-Hari 

Subtema 1 Tugasku Sehari-Hari Di Rumah
Subtema 2 Tugasku Sehari-Hari Di Sekolah
Subtema 3 Tugasku Sebagai Umat Beragama
Subtema 4 Tugasku Dalam Kehidupan Sosial

Tema 4 Hidup Bersih Dan Sehat 

Subtema 1 Hidup Bersih Dan Sehat Di Rumah
Subtema 2 Hidup Bersih Dan Sehat Di Sekolah
Subtema 3 Hidup Bersih Dan Sehat Di Tempat Bermain
Subtema 4 Hidup Bersih Dan Sehat Di Masyarakat

Semester 2

Tema 5 Pengalamanku 

Subtema 1 Pengalamanku Di Rumah
Subtema 2 Pengalamanku Di Sekolah
Subtema 3 Pengalamanku Di Tempat Bermain
Subtema 4 Pengalamanku Di Tempat Wisata

Tema 6 Merawat Hewan Dan Tumbuhan 

Subtema 1 Hewan Di Sekitarku
Subtema 2 Merawat Hewan
Subtema 3 Tumbuhan Di Sekitarku
Subtema 4 Merawat Tumbuhan

Tema 7 Kebersamaan 

Subtema 1 Kebersamaan Di Rumah
Subtema 2 Kebersamaan Di Sekolah
Subtema 3 Kebersamaan Di Tempat Bermain
Subtema 4 Kebersamaan Di Tempat Wisata

Tema 8 Keselamatan Di Rumah Dan Perjalanan 

Subtema 1 Aturan Keselamatan Di Rumah
Subtema 2 Menjaga Keselamatan Di Rumah
Subtema 3 Aturan Keselamatan Di Perjalanan
Subtema 4 Menjaga Keselamatan Di Perjalanan

Daftar Nama Tema Dan Sub Tema Kelas 3 Kurikulum 2013 

Semester 1

Tema 1 Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup 

Subtema 1 Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Subtema 2 Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia
Subtema 3 Pertumbuhan Hewan
Subtema 4 Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan

Tema 2 Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan 

Subtema 1 Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
Subtema 2 Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Subtema 3 Menyayangi Tumbuhan
Subtema 4 Menyayangi Hewan

Tema 3 Benda Di Sekitarku 

Subtema 1 Aneka Benda Di Sekitarku
Subtema 2 Wujud Benda
Subtema 3 Perubahan Wujud Benda
Subtema 4 Keajaiban Perubahan Wujud Di Sekitarku

Tema 4 Kewajiban Dan Hakku 

Subtema 1 Kewajiban Dan Hakku Di Rumah
Subtema 2 Kewajiban Dan Hakku Di Sekolah
Subtema 3 Kewajiban Dan Hakku Dalam Bertetangga
Subtema 4 Kewajiban Dan Hakku Sebagai Warga Negara

Semester 2

Tema 5 Cuaca 

Subtema 1 Keadaan Cuaca
Subtema 2 Perubahan Cuaca
Subtema 3 Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia
Subtema 4 Cuaca, Musim, Dan Iklim

Tema 6 Energi Dan Perubahannya 

Subtema 1 Sumber Energi
Subtema 2 Perubahan Energi
Subtema 3 Energi Alternatif
Subtema 4 Penghematan Energi

Tema 7 Perkembangan Teknologi 

Subtema 1 Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
Subtema 2 Perkembangan Teknologi Produksi Sandang
Subtema 3 Perkembangan Teknologi Komunikasi
Subtema 4 Perkembangan Teknologi Transportasi

Tema 8 Praja Muda Karana 

Subtema 1 Aku Anggota Pramuka
Subtema 2 Aku Anak Mandiri Subtema
Subtema 3 Aku Suka Berpetualang
Subtema 4 Aku Suka Berkaraya

Tema Dan Subtema Kelas 4 Kurikulum 2013

Semester 1 

Tema 1 Indahnya Kebersamaan 

Subtema 1 Keragaman Budayaku
Subtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman
Subtema 3 Besyukur Atas Keberagaman
Kegiatan Proyek Kelas

Tema 2 Selalu Berhemat Energi 

Subtema 1 Macam-Macam Sumber Energy
Subtema 2 Pemanfaat Energi
Subtema 3 Gaya Dan Gerak
Kegiatan Proyek Kelas

Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup 

Subtema 1 Hewan Dan Tumbuhan Dilingkungan Rumahku
Subtema 2 Keberagaman Makhluk Hidup Dilingkunganku
Subtema 3 Ayo Cintai Lingkungan
Kegiatan Proyek Kelas

Tema 4 Berbagai Pekerjaan 

Subtema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan
Subtema 2 Barang Dan Jasa
Subtema 3 Pekerjaan Orang Tua
Kegiatan Proyek Kelas

Tema 5 Pahlawanku 

Subtema 1 Perjuangan Para Pahlawan
Subtema 2 Pahlawanku Kebanggaanku
Subtema 3 Sikap Kepahlawanan
Kegiatan Proyek Kelas

Semeseter 2

Tema 6 Cita-Citaku 

Subtema 1 Aku Dan Cita-Citaku
Subtema 2 Hebatnya Cita-Citaku
Subtema 3 Giat Berusaha Meraih Cita-Cita
Aku Cinta Membaca

Tema 7 Indahnya Keragaman Di Negeriku 

Subtema 1 Keragaman Suku Bangsa Dan Agama Di Negeriku
Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku
Subtema 3 Indahnya Persatuan Dan Kesatuan Negeriku
Kegiatan Proyek Kelas

Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku 

Subtema 1 Lingkungan Tempat Tinggalku
Subtema 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 3 Aku Bangga Dengan Daerah Tempat Tinggalku
Kegiatan Proyek Kelas

Tema 9 Kayanya Negeriku 

Subtema 1 Kekayaan Sumber Energi Di Indonesia
Subtema 2 Pemanfaatan Kekayaan Alam Di Indonesia
Subtema 3 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam Di Indonesia
Kegiatan Berbasis Proyek

Daftar Tema dan Subtema Kelas 5 Kurikulum 2013

Semester 1

Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia 

Subtema 1 Organ Gerak Hewan
Subtema 2 Manusia Dan Lingkungan
Subtema 3 Lingkungan Dan Manfaatnya
Kegiatan Berbasis Proyek

Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan 

Subtema 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Subtema 2 Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan
Subtema 3 Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia
Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Tema 3 Makanan Sehat 

Subtema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Subtema 3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Karyaku Prestasiku

Tema 4 Sehat Itu Penting 

Subtema 1 Peredaran Darahku Sehat
Subtema 2 Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah
Subtema 3 Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia
Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Tema 5 Ekosistem 

Subtema 1 Komponen Ekosistem
Subtema 2 Hubungan Makhluk Hidup Dalam Ekosistem
Subtema 3 Keseimbangan Ekosistem
Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Semester 2

Tema 6 Panas Dan Perpindahannya 

Subtema 1 Suhu Dan Kalor
Subtema 2 Perpindahan Kalor Di Sekitar Kita
Subtema 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan
Kegiatan Literasi

Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan 

Subtema 1 Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan
Subtema 2 Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
Subtema 3 Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita 

Subtema 1 Manusia Dan Lingkungan
Subtema 2 Perubahan Lingkungan
Subtema 3 Usaha Pelestarian Lingkungan
Kegiatan Berbasis Proyek Dan Literasi

Tema 9 Benda-Benda Di Sekitar Kita 

Subtema 1 Benda Tunggal Dan Campuran
Subtema 2 Benda Dalam Kegiatan Ekonomi
Subtema 3 Manusia Dan Benda Di Lingkungannya
Kegiatan Berbasis Literasi

Tema Dan Subtema Kelas 6 Kurikulum 2013

Semester 1

Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1 Tumbuhan Sumber Kehidupan
Subtema 2 Hewan Sahabatku
Subtema 3 Lestarikan Dan Hewan Tumbuhan
Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 2 Persatuan Dalam Perbedaan 

Subtema 1 Rukun Dalam Perbedaan
Subtema 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan
Subtema 3 Bersatu Kita Teguh
Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 3 Tokoh Dan Penemuan 

Subtema 1 Penemu Yang Mengubah Dunia
Subtema 2 Penemu Dan Manfaatnya
Subtema 3 Ayo, Menjadi Penemu
Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 4 Globalisasi 

Subtema 1 Globalisasi Di Sekitarku
Subtema 2 Globalisasi Dan Manfaatnya
Subtema 3 Globalisasi Dan Cinta Tanah Air
Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 5 Wirausaha 

Subtema 1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Subtema 2 Usaha Di Sekitarku
Subtema 3 Ayo, Belajar Berwira

Semester 2

Tema 6 Menuju Masyarakat Sehat 

Subtema 1 Lingkungan Sehat, Masyarakat Sehat
Subtema 2 Masyarakat Sehat Negara Kuat
Subtema 3 Membangun Masyarakat Sehat
Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 7 Kepemimpinan 

Subtema 1 Kepemimpinan Disekitarku
Subtema 2 Pemimpin Idolaku
Subtema 3 Ayo Memimpin
Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 8 Bumiku 

Subtema 1 Perbedaan Waktu Dan Pengaruhnya
Subtema 2 Bumiku Dan Musimnya
Subtema 3 Bumi, Matahari Dan Bulan
Kegiatan Pembiasaan Literasi

Tema 9 Menjelajah Angkasa Luar 

Subtema 1 Keteraturan Yang Menakjubkan
Subtema 2 Benda Angkasa Luar Dan Rahasianya
Subtema 3 Tokoh Penjelajah Angkasa Luar
Kegiatan Pembiasaan Literasi

Unduh PDF Daftar Tema dan Subtema Jenjang SD Kurikulum 2013 : UNDUH

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan berita terupdate tentang guru dan pendidikan) Klik tanda  (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6

LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6

BlogPendidikan.net 
- Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran, Pada prinsipnya kedudukannya merupakan bagian dari RPP, khususnya merupakan bahan ajar yang digunakan siswa pada saat kegiatan inti pembelajaran.

Seperti kita ketahui bahwa langkah-langkah pembelajaran di RPP terbagi menjadi tiga bagian yaitu pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. LKPD sebagai bagian dari RPP dapat mencakup seluruh kegiatan inti pembelajaran, sebagian kegiatan inti pembelajaran yang berada pada kegiatan awal, di tengah, atau pada akhir kegiatan inti pembelajaran. Dengan demikian LKPD menjadi perangkat pembelajaran yang merupakan bagian dari RPP.

Pengertian LKPD

LKPD adalah lembaran yang berisi pedoman bagi siswa untuk melakukan kegiatan belajarnya. Dari pengertian tersebut dapat diketahui bahwa di dalam LKPD yang harus ada sebagai inti adalah perintah atau suruhan agar siswa melakukan aktivitas belajar seperti membaca, menghitung, menulis, berdiskusi, bahkan menganalisis dan atau mengevaluasi. 

Apabila siswa telah melakukan kegiatan sesuai perintah atau suruhan yang terdapat dalam LKPD itu maka pengetahuan yang seharusnya dikuasai siswa dapat diperoleh atau diwujudkan, baik melalui ataupun tanpa bimbingan guru.

Dilihat dari tujuannya maka LKPD dibagi 5 macam bentuk :
  1. LKPD yang membantu peserta didik menemukan suatu konsep
  2. LKPD yang membantu peserta didik menerapkan dan mengintegrasikan berbagai konsep yang telah ditemukan.
  3. LKPD yang berfungsi sebagai penuntun belajar
  4. LKPD yang berfungsi sebagai penguatan
  5. LKPD yang berfungsi sebagai petunjuk pratikum
Manfaat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) adalah sebagai berikut:
  1. Mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran
  2. Membantu peserta didik dalam mengembangkan konsep
  3. Melatih peserta didik dalam menemukan dan mengembangkan ketrampilan proses.
  4. Sebagai pedoman pendidik dan peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran.
  5. Membantu peserta didik memperoleh catatan tentang materi yang dipelajari melalui kegiatan belajar. Membantu peserta didik untuk menambah informasi tentang konsep yang dipelajari melalui kegiatan belajar secara sistematis.
Dibawah ini terdapat LKPD jenjang SD kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 yang bisa anda gunakan sebagai bahan pembelajaran baik daring ataupun luring.

LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) SD Kelas 1 : UNDUH
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) SD Kelas 2 : UNDUH
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) SD Kelas 3 : UNDUH
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) SD Kelas 4 : UNDUH
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) SD Kelas 5 : UNDUH
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) SD Kelas 6 : UNDUH

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan berita terupdate tentang guru dan pendidikan) Klik tanda  (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Buku Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (SD) Kelas 4, 5 dan 6

Berikut BlogPendidikan.net akan berbagi tentang buku pembelajaran matematika untuk kelas 4, 5 dan 6 SD

BlogPendidikan.net
- Berikut BlogPendidikan.net akan berbagi tentang buku pembelajaran matematika untuk kelas 4, 5 dan 6 SD. Buku ini bisa juga digunakan untuk proses pembelajaran daring dengan mengambil rujukan soal-soal yang ada dibuku ini dan dibagikan kepada siswa. Buku ini diutamakan sebagai pegangan guru dalam proses pembelajaran berlangsung.

Buku ini akan menjadi pedoman guru selama proses pembelajaran Pendidikan Matematika sebagai pelengkap buku tematik. Buku ini menjabarkan usaha minimal guru yang harus dilakukan agar peserta didik dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.


Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan.

Kurikulum 2013 disusun untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya dengan pendekatan belajar saintifik berdasarkan nilai-nilai budaya bangsa. Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan Standar Kompetensi (SK) sebagai acuan mengembangkan Kompetensi Dasar (KD). Sebagai gantinya, Kurikulum 2013 telah menyusun Kompetensi Inti (KI). 
Kompetensi Inti merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang peserta didik melalui pembelajaran Kompetensi Dasar yang diorganisasikan dan pembelajaran integratif dan pendekatan saintifik. Kompetensi Inti memuat kompetensi sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dikembangkan dalam Kompetensi Dasar.

Tujuan penyusunan Buku Guru ini adalah memberikan acuan atau pedoman bagi guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran matematika di SD/MI kelas IV. 
Dalam buku ada bagian penting yang perlu mendapat perhatian khusus, yaitu kegiatan pembelajaran, penilaian, pengayaan dan remedial, serta interaksi guru dengan orang tua peserta didik. Untuk memudahkan dalam penggunaan.

Berikut Buku Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (SD) Kelas 4, 5 dan 6:

Buku Matematika Kelas 4 >>> LIHAT DISINI
Buku Matematika Semester 1 Kelas 5 >>> LIHAT DISINI
Buku Matematika Semester 2 Kelas 5 >>> LIHAT DISINI
Buku Matematika Semester 1 Kelas 6 >>> LIHAT DISINI
Buku Matematika Semester 2 Kelas 6 >>> LIHAT DISINI

Ikuti BlogPendidikan.net pada Aplikasi GOOGLE NEWS : FOLLOW (Dapatkan berita terupdate tentang guru dan pendidikan). Klik tanda  (bintang) pada aplikasi GOOGLE NEWS.

Pemetaan KI dan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6

Pemetaan KI dan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6

BlogPendidikan.net
- KI dan KD yang telah tersusun berdasarkan Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH. 

Selanjutnya dilakukan pemetaan dari masing-masing KI dan KD untuk memudahkan dalam proses pembelajaran bagi guru.

Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif, dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara pencapaian hard skills dan soft skills.

Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. 

Kompetensi tersebut dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran. Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Indikator pencapaian kompetensi, Indikator pencapaian kompetensi adalah perilaku yang menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu. Kata-kata yang digunakan untuk merumuskan indikator harus dapat diukur dan/atau diobservasi pada akhir pelajaran. 

Oleh sebab itu indikator pencapaian kompetensi dalam sebuah RPP akan menjadi acuan pada saat guru menilai hasil belajar. Kata kerja yang digunakan untuk merumuskan indikator pencapaian kompetensi adalah kata kerja operasional, artinya kata tersebut mencerminkan perilaku(pengetahuan, sikap, dan keterampilan) yang dapat diamati dan diukur dengan alat ukur yang jelas.

Melakukan Analisis SKL, Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD) serta membuat Indikator.

Analisis Kurikulum (SKL, KI dan KD serta membuat indikator) dilakukan dengan cara sebagai berikut :
  1. Membaca semua Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, serta Kompetensi Dasar dari semua muatan pelajaran
  2. Menganalisis Standar Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Inti serta Kompetensi Dasar (SKL, KI dan KD) yang ada dari berbagai muatan pelajaran (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, PPKn, Matematika, SBdP, dan Penjasorkes.
  3. Masing-masing Kompetensi Dasar setiap muatan pelajaran dibuatkan indikatornya dengan mengikuti kriteria pembuatan indikator.
Pemetaan keterhubungan Tema ke dalam KI, KD dan Indikator

Setelah melakukan pemetaan KI, KD dan indikator, selanjutnya adalah pemetaan keterhubungan tema dengan KI, KD dan Indikator dilakukan dengan kegiatan menganalisis keterhubungan sub-sub tema dengan KI, KD, dan Indikator dari semua mata pelajaran yang diajarkan di kelas. 

Membuat pemetaan KD. 

Pada kegiatan ini guru menentukan kelompok-kelompok KD dari berbagai mapel yang relevan untuk dipadukan dalam pembelajaran tematik (pemetaan KD mapel). Untuk mencapai keseluruhan standar isi minimal, pemaduan pada contoh dilakukan pada semua mapel dalam standar isi dan ditambahkan mulok. Ini hanya salah satu teknik, teknik pemaduan dengan cara lain sangat dimungkinkan. Penentuan kelompok-kelompok KD yang akan dipadukan disebut pemetaan KD mapel. 

Langkah-langkah Penyusunan Pemetaan KD mapel dilakukan dengan cara :
  1. Menentukan mapel yang akan dipadukan (pada contoh dipadukan seluruh mapel pada standar isi dan mulok dengan ciri tiap kelompok memiliki jenis mapel yang sama) 
  2. Membagi habis /mengelompokkan KD-KD dari berbagai mapel menjadi beberapa kelompok seperti yang telah direncanakan (pengelompokan bisa dengan memilih KD-KD yang berada pada urutan yang sama, bisa juga dengan memilih KD-KD yang berkaitan, bisa mengulang KD-KD yang dianggap penting sesuai dengan kondisi peserta didik pada kelompok KD/tema yang berbeda)
  3. Menentukan tema ( bisa diambil dari salah satu KD IPS, IPA , dan sebagainya yang ada pada suatu unit/kelompok KD atau dengan teknik lain yang bisa memayungi semua KD dan relevan dengan perkembangan peserta didik 
  4. Penentuan alokasi waktu per jaring tema (pada contoh ditentukan alokasi waktu yang sama untuk kelompok KD/jaring tema yaitu 2 minggu dengan pertimbangan bobot tiap kelompok KD dibuat relatif sama dan lebih memudahkan dalam penyusunan jadwal)
Untuk pemetaan KI dan KD kurikulum 2013 jenjang SD kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 bisa Anda unduh pada tautan dibawah ini.

Pemetaan KI dan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 1 : UNDUH
Pemetaan KI dan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 2 : UNDUH
Pemetaan KI dan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 3 : UNDUH
Pemetaan KI dan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 4 : UNDUH
Pemetaan KI dan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 5 : UNDUH
Pemetaan KI dan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 6 : UNDUH

Demikian tentang Pemetaan KI dan KD Kurikulum 2013 SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 semoga bermanfaat. Terima kasih dan jangan lupa berbagi.